Cette échelle de différentiations fait partie de l’échelle des échelles
Status : Draft , Unpublished, A rédiger .

But: Évaluer (qualitativement) la progression dans une matière , une technique, une compétence

Une échelle simple en 4 paliers:

Information Compréhension Intégration Maitrise Intégration: de la confusion à la clarté. Les techniques s intègrent dans la pratique, par la pratique. (Ns). Les anciennes habitudes ne prennent plus toute la place inconsciemment même si elle jaillissent les premières. Les bénéfices commencent à être perçu.

Tip: Aider par la connaissance dés obstacle. ( via negativa)

Maitrise: La pratique est appliqué sans même y penser. Les bénefices amenés à un nouvel état d être ou d estimé de soi. ( pas toujours consciemment. Voir syndrome de l’imposteur ). La connaissance devient tacite. Le cas échéant , un début de transmission peut avoir lieu, la conaissance devient alors explicite.

Quels aspects couvre t on ici ?

ici, il s agit de qualifier la maitrise : c’est le quoi
les pratiques (de naive a délibérées) d’erikson, couvrent le comment
il y a aussi l’aspect d’autonomie ( qu’on ne peut attendre qu’à partir de l’Intégration- Ha,)
- cela impact les stuctures d’organisation ( command & controle ou team autonomes) , et la performance, l’adaptabilité , la résilience.
les compétences peuvent ( vont) impacter / etre impactées par les valeurs et croyances de l’individu ( et de l’organisation) , et la fameuse appétence ou résistance au changement
enfin, selon l’écart entre état initial et final (désiré), ( et le temps disponible), l’impact va être considéré comme différents paliers de changement : optimisation, amelioration, innovation, creation

Correspondance avec d’autres échelles : Bloom, ShuHaRi, Faure,

Bloom	ShuHaRi	Faure			Taesch
		Découverte	Je ne sais pas que je ne sais pas	(je me confronte à un terrain inconnu)	Informer (Conscience- Connaissance -Distinction)
Mémoriser		Enthousiasme	Je sais ce que je ne savais pas	(je me relie à la force de la nouveauté)
Comprendre	Shu	Présomption	Je ne sais pas ce que je ne sais pas	( je ne vois pas encore la complexité, derrière la simplicité)	Comprehension
Appliquer	Ha	Découragement	Je sais ce que je ne sais pas	(je prends conscience de la complexité)	Integration
Analyser		Intégration	Je sais que je sais	(je m’incorpore peu à peu la matière)
Evaluer	Ri	Evidence	Je ne sais plus que je sais	(j’ai fait mien du domaine inconsciemment)	Maitrise
		Maîtrise	Je sais transmettre ce que je sais	(j’ai fait mien du domaine consciemment)	Transmission
Créer