Dialogue ou discussion

Distinguons 3 type de conversations :

* Débat : battre l'autre (EN: de-bate), con-vaincre, avoir raison. *compétitif* * Délibération ( ou Discussion ): évaluer , peser le pour et le contre. *Convergent*. * Dialogue : exploration, *coopératif* , *divergent*.

Le dialogue cherche à comprendre , explorer , générer des insights.

Un dialogue n'est **pas** une délibération, une évaluation : dans le dialogue, on ne décide pas, alors que dans la Délibération (discussion), si.

Gérer un groupe de coach ou de réflexion – Partie 1 – Le problème

Comment gérer un groupe de coach , ou un groupe de réflexion ? Le management traditionnel , simple et directif, n'a pas de sens dans une situation complexe et échouera. Un modèle en influence tournera en rond et s'épuisera. Quelles sont les alternatives ? La première partie de cet article décrit la problématique, la seconde un exemple de solution implémentée.

Notes de la conférence de Dominic Barter – Cercles Restoratifs – Janvier 2019

Citations et

Notes de la conférence et de la première journée sur les cercles restoratif, Paris, 11-1-19

Pour moi, cela va plus loin que le cercle restoratif de la justice et de l’éducation, car j’ai vu de nombreux liens avec mon propre travail en conception de systèmes et des techniques comme #SolutionFocus, #AppreciativeInquiry, #Effectuation. read more

Enseigner le travail en équipe = Connaissances tacites

Il y quatre niveau d"equipes", de plus en plus créative, innovatrice et adaptative . Travailler au sein d'une équipe capable d'improviser ensemble est l'une des expériences les plus satisfaisantes que j'aie jamais vécues, car ce genre de travail d'équipe crée un fort sentiment de confiance, de connexion et d'appartenance.

Echelle de la Maitrise

20180830110926 Reperes Vers La maitrise

Évaluer la progression dans une matière , une technique

  • Information
  • Compréhension
  • Intégration : de la confusion à la clarté. Les technique s int grent dans la pratique , par la pratique. (Ns). Les anciennes habitude ne prennent plus toute la place inconsciemment même si elle jaillissent les premières. Les bénéfices comment a être perçu.

Aider par la connaissance dés obstacle. ( via negativa)

  • Maitrise

La pratique est appliqué sans même y penser. Les benerfice amenés à un nouvel état d être ou d estimé de soi. ( pas toujours consciemment. Voir syndrome de l’imposteur ). La connaissance devient tacite. Le cas échéant , un début de transmission peut avoir lieu, la conaissance devient alors explicite. read more

Coacher une transformation

Le problème c’est qu’il y a différentes classes de coach , qui adressent différentes classe de problèmes. Un “coach agile” tel que le marché le voit, n’opère que sur un Niveaux de changement 1 et ne donc ne peut opérer une transformation d’entreprise, situé sur les niveaux 2 ou 3. Pour une transformation, il faut donc un autre profil; qui est un métier emergent, ce que cet article tente de cerner.L’intention de cet article est triple : - Permettre aux managers de mieux comprendre ce qu’ils achètent comme coach - Donner des clés aux coach agile qui pressentent les limites de l’approche traditionelle et ainsi de continuer leur développement. - Partager des repères pour différencier entre une transformation ,une réorganisation, de l’amélioration, et les structurer adéquatement